新华社兰州9月9日专电(记者宋常青、郭威、王薇)咽炎、眼睛玻璃体红肿、腿部浮肿、静脉曲张……甘肃省兰州市教育系统今年暑假组织全市1.3万名教师进行体检。尽管体检尚未完全结束，但在许多教师身上出现相同的“职业病”，令人不禁对教师这一群体的身心健康状况捏一把汗，教师的身心健康，应当得到社会更多的关注。 咽炎、颈椎疼痛等成为教师职业病的典型症状 2007年暑假，兰州市教育部门组织全市的1.3万名教师进行了体检。记者从担任体检的兰州市第一人民医院了解到，尽管目前接受检查教师的数量仅达到2/3左右，但在很多教师身上都发现了大同小异的“职业病”症状。 兰州市第一人民医院信息科科长王锐介绍，目前无法得出最终统计结果，但从现有情况看教师的身体状况不容乐观。从目前检查出的情况看，教师患病的种类多是咽炎、眼睛玻璃体红肿、颈椎疼痛、关节炎、腿部浮肿和静脉曲张等。 “从患病种类的分析来看，这是典型的职业病症状。”王锐说。 而该医院的一名医生则表示，由于经费的原因，体检中的一些应有项目没有检查。如果进行全面彻底的检查，可能会查出更多的疾病来。 “负担重、压力大，身体状况肯定好不到哪里去。”兰铁一小校长朱作鹏认为，老师身上的各种疾病都是“累出来”的。朱作鹏说，在兰铁一小，典型的现象之一是老师们普遍的负担都比较重。“有的语文老师一个人承担2个班的语文教学任务，同时还要担任1个班的班主任。备课、上课这些都不说，光是2个班100多本作文，认真批改起来就得几天时间，能不累出病嘛。” 记者在兰州市通渭路小学采访时了解到，在今年学校放寒假前一两天，一些老师特别是带6年级毕业班的老师，就已经咨询哪家医院看自己的病比较好。一些老师表示，放假后的第一件事，要么是好好睡一觉，要么是到医院检查身体。 一些学校的负责人和教师在接受记者采访时同样表示，当老师既是个体力活，又是个良心活。只要是负责任的老师，都会认认真真地进行教学。但中小学的教学几乎就是“半体力”劳动，功夫在课堂上，也在课堂外，需要付出的精力非常大。长期下来，出现一些亚健康情况或者是患上各种“职业病”在所难免。 心理压力过大造成隐性“负担” 记者在兰州市部分中小学采访中了解到，除了各种能够看得见的负担之外，教师长期超负荷工作以及工作压力过大导致的心理上的负担，也是影响老师身心健康的一个重要因素。 兰铁一小往年在教师节、三八节等一般都会组织教师进行一些文体活动，作为节日庆祝活动。然而，近年来这些活动却很难展开。朱作鹏介绍，主要原因就是学校的老师们往往更期待能安安静静地休息一下，哪怕一天都好。 朱作鹏说：“平时，能够明显地感觉到很多老师处在身心俱疲的状态。学校里组织个活动，想让老师们放松一下，征询老师们意见的时候，很多老师都表示‘干脆别搞了，让回家休息吧’。” 兰州市通渭路小学语文教师周云霞有着30多年的教龄，是学校的优秀教师之一。在今年放假前，由于长期工作压力过大，她患上了抑郁症。虽然经过一个假期的调整，但目前仍无法承担正常的教学工作。 在放假前，周老师给通渭路小学校长陆素欣写了一封信。信中有这样的内容“工作了30多年，经常晚上回家后，拖着疲惫的身体对女儿说：孩子，让妈妈躺一会好吗？躺一会再给你做饭。” 陆素欣说：“看到这里时，第一个感觉就是心酸，直到现在一想起来还是百感交集。一个工作了30多年的老教师，被工作压成这样。” 兰州市第一人民医院体检中心负责人表示，通过检查情况看，一些类似持续紧张、忧虑、焦虑等心理疾患也在一些教师身上有所出现，教师的心理疾患应该引起更多的关注。 学校负责人和教育主管部门首先应该当好老师的服务者 在接受记者采访时，很多教师、学校负责人都表示，希望社会能够对教师的身心健康给予更多的关注。而这一关注的基础，是给教师创造更加宽容的社会舆论环境、更加宽松的工作环境。 甘肃省心理卫生协会常务理事、西北师范大学教授彭德华表示，教师的心理压力来自于多个方面：首先是长期超负荷的工作，导致身心双重压力长期得不到释放、缓解；二是精神上负担过重。长期以来，家长对教师的要求越来越高，个别家长对教师甚至是苛责，导致教师在工作时心理压力大；三是一些学校把升学率作为教师的考核重点之一，甚至进行末位淘汰，使教师的工作目的性、功利性过强，导致教师长期在责任感和升学率之间摇摆，职业荣誉感下降；四是极个别教师行为导致教师形象受损害，社会上目前对教师群体存在一些偏见，同样严重降低了教师的职业荣誉感。 “在这种情况下，又承担着沉重的工作压力，教师身心健康受到影响在所难免。”彭德华说。 “教师的工作现在普遍比较重，而由于师资力量的限制，这一状况不会得到很快的改善。”长期关注基层教师身心健康的陆素欣说。 陆素欣同时还是兰州市人大代表，她呼吁：学校负责人和教育主管部门首先应该当好老师的服务者，给老师们创造一个轻松的工作环境，并及时了解教师身心方面出现的问题；同时，还应当在社会上形成更加尊师重教的氛围，让老师能够得到充分的尊重。 |